شیوه های سنجش دانش آموزان ابتدایی روایتی از معلمان و مدیران ابتدایی

پژوهش حاضر با روش کیفی و شیوه روایت پژوهی به بررسی روشهای سنجش و ارزشیابی عملکرد دانش آموزان ابتدایی در شهر هفشجان پرداخت دادهها از مصاحبه های نیمه ساختار یافته و با نمونه گیری هدفمند با ۱۸ معلم و ۵ مدیر گردآوری و با کدگذاری اولیه ۳۰۳ کد باز ۹ کد محوری در نهایت در ۴ مقوله گزینشی سازماندهی شد. یافتهها نشان داد نقش تعاملات و حمایت های درون سیستمی و ارتقای کیفیت و اثر بخشی ارزشیابی و به کارگیری فناوری و مستندسازی در اثر بخشی ارزشیابی اهمیت دارد. چالشهایی همچون کمبود ،زمان تراکم کلاسها و فشار والدین نیز شناسایی شد پژوهش بر بازنگری در سیاستهای ارزشیابی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ابتدایی ، سنجش ، شیوه های سنجش