اثربخشی دست ورزی بر ایجاد علاقه در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم مدرسه نیایش

بر اساس سند تحول بنیادین هدف عملیاتی راهکار ۶ ، تنوع بخشی به محیط های یادگیری در فرایند تعلیم و تربیت رسمی امری ضروری است و از آنجایی که یادگیری ریاضی برای بسیاری از دانش آموزان مشکل می باشد، این اقدام پژوهی درسال تحصیلی۱۴۰۱ بنا براینکه دانش آموزان پایه ششم انگیزه ای به درس ریاضی ندارند و زنگ ریاضی بسیار برای آنها کسل کننده است، درآزمون ریاضی بسیار ضعیف عمل کردند. براین اساس در این تحقیق با استفاده از روش های علمی مشاهده ، مصاحبه،روشهای خلاقانه و متنوع، توصیفی، تحلیلی، به بررسی اثربخشی دست ورزی بر ایجاد علاقه در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم مدرسه نیایش پرداختم. جامعه آماری متشکل از ۲۶ دانش آموز پایه ششم مدرسه نیایش شهرستان رامهرمز می باشد. بنابراین در این پژوهش با انتخاب چندین راهکار عملی جلسه شورای معلمان، جلسه با والدین، کارگاه تقویت ریاضی، عملکردهای تلفیقی و آزمون های گروهی موفق به ایجاد علاقه دانش آموزان جهت یادگیری درس ریاضی شد. لذا با توجه به پرسش اصلی که آیا با روش دست ورزی می توان دانش آموزان را به درس ریاضی علاقمند کرد؟ نتایج بیانگر این بود که با استفاده از روش های دست ورزی، براساس راهکارهای سند تحول بنیادین و برنامه درسی آموزش و پرورش، افزایش مهارت و علاقه ی دانش آموزان به درس ریاضی نتیجه ی مطلوبی در پی دارد.