بررسی رابطه تفکر خلاق و تفکر انتقادی با خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان گمیشان

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه تفکر خلاق و تفکر انتقادی با خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان گمیشان صورت گرفت. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی بوده و از شیوه تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان گمیشان تشکیل داده اند که بر اساس جدول گرجسی و مورگان ۲۰۰ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس (۲۰۰۳)، خوش بینی تحصیلی موران (۲۰۱۳) و پرسشنامه تفکر خلاق عابدی (۱۳۶۳) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و همچنین رگرسیون با استفاده از نرم افزار spss۲۲ صورت گرفت. یافته ها نشان داد بین تفکر خلاق و خوش بینی تحصیلی در دانش آموزان همبستگی معناداری وجود دارد. این معناداری شامل کلیه مولفه های تفکر خلاق است. همچنین بین تفکر انتقادی با خوش بینی تحصیلی همبستگی معناداری وجود دارد. همچنین دیگر یافته های پژوهش نشان داد تفکر خلاق بصورت ویژه در پیش بینی خوش بینی تحصیلی نقش داشته است و نتایج بدست آمده از آماره تی نمایانگر پیش بینی معنی دار خوش بینی تحصیلی می باشد. همچنین تفکر انتقادی بصورت ویژه در پیش بینی خوش بینی تحصیلی نقش داشته است و نتایج بدست آمده از آماره تی نمایانگر پیش بینی معنی دار خوش بینی تحصیلی می باشد. بنابراین با توجه به توان پیش بینی کنندگی خوش بینی تحصیلی در این پژوهش، مشاوران، معلمان و مسئولان در سازمان آموزشی کشور با توجه به این متغیرها عملکرد کلی یادگیری را تحت الشعاع قرار دهند توجه ویژه نمایند.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، خوش بینی تحصیلی ، دانش آموزان