تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری

فرآیند یاددهی–یادگیری، صرفا انتقال دانش از معلم به شاگرد نیست، بلکه یک تعامل دوسویه و پویا میان معلم و فراگیران به شمار می رود. در این میان، مهارت های ارتباطی معلم نقشی تعیین کننده در کیفیت این فرآیند دارند. معلمی که قادر است از راهبردهای ارتباطی کلامی و غیرکلامی به درستی استفاده کند، محیطی حمایتی و انگیزشی ایجاد کرده و به رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی فراگیران کمک می کند. پژوهش حاضر با رویکرد کتابخانه ای و بر اساس مرور منابع معتبر داخلی و خارجی، به بررسی تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که توانایی در برقراری ارتباط موثر، گوش دادن فعال، همدلی، مدیریت بازخورد، و ایجاد تعامل مثبت با دانش آموزان از عوامل کلیدی در ارتقای انگیزه، افزایش مشارکت فعال، کاهش اضطراب، و بهبود نتایج تحصیلی به شمار می آیند. علاوه بر این، تقویت مهارت های ارتباطی در معلمان می تواند به مدیریت کارآمد کلاس، ایجاد فضای یادگیری ایمن و افزایش کیفیت آموزش منجر شود. بنابراین، برنامه ریزی آموزشی برای آموزش و توسعه مهارت های ارتباطی معلمان، ضرورتی اجتناب ناپذیر در نظام آموزشی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، معلم ، فرآیند یاددهی–یادگیری ، تعامل آموزشی ، انگیزش تحصیلی