بررسی اختلالات خواندن در دانش آموزان دوره اول ابتدایی

این پژوهش به بررسی و تحلیل اختلالات خواندن در دانش آموزان دوره اول ابتدایی می پردازد. دوره ابتدایی، به ویژه سال های اول، مرحله ای حیاتی در شکل گیری مهارت های سوادآموزی است. اختلال در این مهارت ها، نه تنها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مخربی می گذارد، بلکه می تواند به مشکلات روان شناختی مانند کاهش اعتمادبه نفس و اضطراب نیز منجر شود. هدف اصلی این مطالعه، شناسایی علل، علائم و پیامدهای اختلالات خواندن در این گروه سنی است. در این راستا، به بررسی عواملی مانند ناتوانی در تشخیص حروف و صداها، ضعف در حافظه کاری و مشکلات ادراک دیداری به عنوان دلایل ریشه ای این اختلالات پرداخته می شود. همچنین، پیامدهای رفتاری و تحصیلی این اختلالات، از جمله افت تحصیلی، کناره گیری از فعالیت های کلاسی و کاهش انگیزه، مورد کاوش قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهد که تشخیص زودهنگام و مداخله به موقع، نقشی حیاتی در بهبود اختلالات خواندن دارد. با ارائه راهکارهای آموزشی و درمانی متناسب (مانند استفاده از روش های چندحسی)، می توان به دانش آموزان در غلبه بر این چالش ها کمک کرد. در نهایت، این مقاله بر لزوم توجه معلمان و والدین به نشانه های اولیه این اختلالات و همکاری با متخصصان، برای حمایت همه جانبه از دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

اختلالات خواندن ، ابتدایی ، دانش آموزان