نقش معلم در استفاده از ظرفیت های کلاس های چندرسانه ای در آموزش برنامه های راهبردی در کلاس کار و فناوری

در عصر تحول دیجیتال و گسترش فناوری های آموزشی، نقش معلم در بهره گیری از ظرفیت های کلاس های چندرسانه ای به ویژه در آموزش برنامه های راهبردی درس کار و فناوری، اهمیتی دوچندان یافته است. این مقاله با هدف بررسی نقش معلم در طراحی، هدایت و اجرای آموزش های چندرسانه ای در کلاس های کار و فناوری، تلاش دارد تا نشان دهد چگونه استفاده هدفمند از ابزارهای دیجیتال، محیط های تعاملی و منابع چندرسانه ای می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش دانش آموزان و تحقق اهداف راهبردی این درس منجر شود. در این چارچوب، معلم نه تنها به عنوان انتقال دهنده دانش، بلکه به عنوان تسهیل گر یادگیری، طراح تجربه های آموزشی و هدایت گر فرآیندهای خلاقانه شناخته می شود. یافته ها نشان می دهند که معلمانی که از فناوری های نوین مانند نرم افزارهای طراحی، شبیه سازهای آموزشی، و پلتفرم های تعاملی بهره می گیرند، موفق تر در ایجاد فضای یادگیری پویا، تقویت مهارت های عملی و پرورش تفکر راهبردی در دانش آموزان بوده اند. همچنین، استفاده از کلاس های چندرسانه ای موجب افزایش مشارکت، خودتنظیمی و علاقه مندی دانش آموزان به فعالیت های فناورانه شده است. نتایج پژوهش بر ضرورت آموزش تخصصی معلمان در حوزه فناوری های آموزشی، توسعه زیرساخت های دیجیتال در مدارس، و بازنگری در محتوای درسی کار و فناوری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، کلاس چندرسانه ای ، کار و فناوری ، آموزش راهبردی