تحلیل محتوایی کتاب های فارسی دوره دوم متوسطه با توجه به مولفه های اعتقادی

هدف پژوهش، تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره دوم متوسطه با توجه به مولفه های اعتقادی است. این پژوهش از نوع کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی و از نوع بررسی اسنادی و تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری این پژوهش کتاب های فارسی پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم دوره متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ هستند. ابزار جمع آوری اطلاعات (چک لیست) محقق ساخته بر اساس مولفه های استاندارد تحلیل محتوا انتخاب گردید که پس از بررسی مبانی نظری در سه مولفه اصول دین، فروع دین و اخلاق تهیه و تدوین شد؛ روایی آن توسط متخصصان و کارشناسان برنامه درسی (گروه آموزشی ادبیات فارسی و معارف اسلامی) تایید شد و پایایی آن نیز از طریق تکنیک تحلیل، تایید گردیده است. مبنای واحد تحلیل متن، فعالیت و تصویر است. داده های حاصل با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و فرآیند تحلیل آنتروپی شانون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. براساس شاخص ضریب اهمیت، میزان توجه به مولفه های اعتقادی متوازن نمی باشد. در پایه دهم بیشترین میزان توجه مربوط به اصول دین (با ضریب اهمیت ۰.۵۴۴۹) و کمترین میزان توجه به فروع دین (با ضریب اهمیت ۰.۱۸۸۲) بوده، در پایه یازدهم و دوازدهم نیز بیشترین میزان توجه مربوط به اصول دین (با ضریب اهمیت ۰.۵۱۸۳ و ۰.۷۰۵۲) و کمترین میزان توجه به اخلاق (با ضریب اهمیت ۰.۱۶۹۸ و ۰.۱۱۸۶) می باشد. در مولفه اصول دین در پایه های دهم و دوازدهم بیشترین میزان توجه به توحید بوده و در پایه یازدهم به نبوت بیشتر اشاره شده است. در مولفه فروع دین در پایه دهم بیشترین میزان توجه به امر به معروف، در پایه یازدهم جهاد و در پایه دوازدهم نهی از منکر است. در مولفه اخلاق در پایه دهم بیشترین میزان توجه به راستگویی و صداقت، در پایه یازدهم به درستکاری و در پایه دوازدهم به شجاعت معطوف شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب های فارسی ، دوره متوسطه دوم ، مولفه های اعتقادی