اهمیت تنظیم هیجانات دانش آموزان در فرآیند تدریس و امتحانات پایانی

در فرآیند آموزش رسمی، هیجانات دانش آموزان نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری، میزان مشارکت، و عملکرد تحصیلی آنان ایفا می کند. به ویژه در موقعیت های حساس مانند تدریس های مفهومی و امتحانات پایانی، تنظیم هیجانات به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان شناخته می شود. این مقاله با هدف بررسی اهمیت تنظیم هیجانات در کلاس درس و تاثیر آن بر یادگیری و عملکرد دانش آموزان، به تحلیل نظری و تجربی این پدیده پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که هیجانات منفی نظیر اضطراب، ترس از شکست، و فشار روانی، می توانند تمرکز، حافظه و انگیزش دانش آموزان را مختل کرده و منجر به افت تحصیلی شوند. در مقابل، هیجانات مثبت مانند امید، اعتماد به نفس، و احساس امنیت، موجب افزایش تعامل، خلاقیت و پایداری در یادگیری می گردند. در این مقاله تاکید شده است که معلمان با شناخت هیجانات دانش آموزان و به کارگیری راهبردهای تنظیم هیجانی، می توانند فضای کلاس را به محیطی امن، حمایتی و انگیزشی تبدیل کنند. استفاده از روش های تدریس مشارکتی، بازخوردهای مثبت، مدیریت تنش های امتحانی، و تقویت ارتباط عاطفی با دانش آموزان، از جمله راهکارهایی هستند که به تنظیم هیجانات کمک می کنند. همچنین، آموزش مهارت های خودتنظیمی هیجانی به دانش آموزان، می تواند آنان را در مواجهه با موقعیت های پرتنش، توانمندتر سازد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجانی ، امتحانات پایانی ، سلامت روانی ، یادگیری موثر