بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره متوسطه اول

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره متوسطه اول انجام شده است. روش پژوهش، مروری نظام مند بر مطالعات پیشین است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های تدریس فعال مانند بحث گروهی، آزمایش، ایفای نقش، پروژه های علمی و … در مقایسه با روش های سنتی تدریس، تاثیر مثبت و معناداری بر یادگیری عمیق تر مفاهیم علمی، افزایش مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همچنین افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به درس علوم تجربی دارد. در نتیجه، پیشنهاد می شود که معلمان علوم تجربی با گذراندن دوره های آموزشی لازم، از روش های تدریس فعال در فرآیند آموزش بهره گیرند و برنامه ریزان آموزشی نیز بستر مناسب برای به کارگیری این روش ها را در مدارس فراهم کنند.