نقش اختلالات یادگیری در شکل گیری بی توجهی تحصیلی وافت عملکرد تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی نقش اختلالات یادگیری در بروز بی توجهی تحصیلی و افت عملکرد در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی است. این مطالعه با رویکردی توصیفی–تحلیلی و به شیوه ی پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دارای سابقه افت تحصیلی در مدارس دولتی شهر تهران بود که از میان آن ها با روش نمونه گیری هدفمند، ۱۲۰ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد اختلالات یادگیری، بی توجهی تحصیلی و عملکرد تحصیلی بود. داده ها با استفاده از مدل تحلیل مسیر و نرم افزار SPSS و AMOS تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که اختلالات یادگیری به طور معناداری با بی توجهی تحصیلی رابطه مثبت دارد و این بی توجهی به نوبه خود موجب افت عملکرد تحصیلی می شود. همچنین، تحلیل مسیر نشان داد که بی توجهی تحصیلی نقش واسطه ای معناداری در رابطه بین اختلالات یادگیری و افت عملکرد ایفا می کند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که مداخلات زودهنگام برای شناسایی و درمان اختلالات یادگیری می تواند نقش موثری در پیشگیری از افت تحصیلی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، بی توجهی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان