تاثیر یادگیری مشارکتی بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در مکالمه زبان انگلیسی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در مهارت مکالمه زبان انگلیسی است. جامعه آماری شامل ۶۰ دانش آموز پایه نهم بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت هشت هفته از روش یادگیری مشارکتی از طریق فعالیت های گروهی و گفت وگوهای دو نفره استفاده کرد، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. داده ها از طریق پرسش نامه اعتماد به نفس و آزمون مکالمه جمع آوری و با آزمون t مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد یادگیری مشارکتی موجب افزایش معنادار اعتماد به نفس و بهبود مهارت مکالمه در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. بر این اساس، یادگیری مشارکتی می تواند روشی موثر برای ارتقای اعتماد به نفس دانش آموزان در مکالمه زبان انگلیسی باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، اعتماد به نفس ، مکالمه زبان انگلیسی ، آموزش زبان ، تعامل گروهی ، اضطراب گفتاری ، روش های نوین تدریس