نابرابری دیجیتال و اثر آن بر حرفه معلمی در مدارس

نابرابری دیجیتال به معنای عدم دسترسی و استفاده برابر از فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی در جوامع مختلف است که در حوزه آموزش نیز تاثیرات عمیقی دارد. این پژوهش به بررسی اثرات نابرابری دیجیتال بر حرفه معلمی در مدارس می پردازد. با توجه به رشد سریع فناوری های نوین آموزشی، معلمان نقش کلیدی در انتقال دانش و مهارت های دیجیتال به دانش آموزان دارند؛ اما عدم دسترسی برابر به این فناوری ها، منجر به ایجاد چالش هایی در کیفیت تدریس، انگیزه و توسعه حرفه ای آنان می شود. این مطالعه با استفاده از روش ترکیبی (کمی و کیفی) و جمع آوری داده ها از معلمان مدارس مختلف، نشان داد که نابرابری دیجیتال باعث افزایش شکاف آموزشی و کاهش اثربخشی فرآیند یاددهی-یادگیری شده است. در نهایت، پیشنهاداتی جهت کاهش نابرابری دیجیتال و ارتقاء سطح توانمندی های معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نابرابری دیجیتال ، معلم ، فناوری آموزشی ، مدارس ، آموزش دیجیتال