نقش تعامل میان مدیریت مدرسه، معاونت و دبیر در ارتقای مهارت های زبانی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی نقش تعامل میان مدیریت مدرسه، معاونت و دبیر در ارتقای مهارت های زبانی دانش آموزان است. در این تحقیق، با تاکید بر اهمیت همکاری و هم افزایی میان ارکان آموزشی، تلاش شد تاثیر روابط میان مدیر، معاون و معلم بر کیفیت آموزش زبان و رشد مهارت های گفتاری، شنیداری، خوانداری و نوشتاری دانش آموزان تحلیل شود. یافته ها نشان دادند که سطح تعامل سازنده میان مدیران و معلمان، یکی از قوی ترین پیش بینی کننده های بهبود عملکرد زبانی دانش آموزان است. همچنین، وجود حمایت های آموزشی از سوی مدیر و معاون، زمینه ساز افزایش انگیزه دبیران و ارتقای کیفیت تدریس آنان می گردد. نتایج بیانگر آن است که در مدارس دارای ارتباطات موثر میان سطوح مدیریتی و آموزشی، فرصت های بیشتری برای نوآوری در روش های تدریس، برگزاری فعالیت های گروهی زبانی و تقویت مهارت های ارتباطی دانش آموزان فراهم می شود. از سوی دیگر، ضعف در تعامل میان مدیر، معاون و دبیر سبب کاهش انسجام آموزشی، افت انگیزه معلمان و در نهایت کاهش بازدهی زبانی فراگیران می گردد. بر این اساس، تقویت فرهنگ گفت وگو، بازخورد دوسویه، مشارکت در تصمیم گیری و طراحی برنامه های ضمن خدمت مشترک برای مدیران و دبیران از عوامل کلیدی در ارتقای مهارت های زبانی دانش آموزان است. این نتایج اهمیت مدیریت مشارکتی و رویکرد ارتباطی در نظام آموزشی را تایید کرده و بر ضرورت نهادینه سازی ارتباطات حرفه ای میان ارکان مدرسه برای دستیابی به یادگیری عمیق تر تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تعامل مدرسه ، مدیریت آموزشی ، مهارت های زبانی ، ارتباط معلم و مدیر ، کیفیت آموزش