تحلیل تاثیر آموزش مهارت حل مسئله و تفکر انتقادی بر توانمندسازی دانش آموزان در محیطهای پیچیده

پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی بر توانمندسازی دانش آموزان در محیط های یادگیری پیچیده انجام شد. مساله اصلی، کمبود مهارت های شناختی سطح بالا در نظام آموزشی سنتی است که توان سازگاری دانش آموزان را با موقعیت های واقعی یادگیری کاهش داده است. در این راستا، پژوهش تلاش کرد تا نشان دهد آموزش سازه های تفکر انتقادی و حل مسئله چگونه بر ابعاد شناختی، هیجانی و عملکردی توانمندسازی یادگیرندگان تاثیر دارد. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی با رویکرد پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم استان تهران بود که با نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسش نامه های استاندارد سنجش تفکر انتقادی، حل مسئله و توانمندسازی گردآوری و با تحلیل های همبستگی، رگرسیون و MANOVA بررسی شد. یافته ها نشان دادند که آموزش تلفیقی این دو مهارت موجب افزایش خودکارآمدی، تفکر بازتابی، و پیشرفت تحصیلی گردید و بیش از ۵۰٪ از تغییرات توانمندسازی را تبیین کرد. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که تبدیل آموزش سنتی به یادگیری تفکرمحور، کلید پرورش نسلی خلاق، نقاد و خودراهبر در مواجهه با پیچیدگی های عصر جدید است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، توانمندسازی دانش آموزان ، یادگیری پیچیده ، خودکارآمدی ، آموزش تفکرمحور.