مشاوره تحصیلی بر بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در کلاس های مبتنی بر بازی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مشاوره تحصیلی گروهی همراه با رویکردهای مبتنی بر بازی بر مهارت ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود؛ نمونه شامل ۳۰ دانش آموز دوره ابتدایی بود که به طور تصادفی به گروه آزمایش و کنترل تخصیص یافتند.گروه آزمایش طی هشت جلسه آموزشی در مدت دو ماه تحت مداخلات مشاوره ای مهارت محور و فعالیت های یادگیری مبتنی بر بازی قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه مهارت های تحصیلی کانگاس و چک لیست نمرات پیشرفت تحصیلی بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ تحلیل گردید. نتایج نشان داد ترکیب آموزش مشاوره تحصیلی گروهی و فعالیت های بازی محور به طور معناداری مهارت های شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان را ارتقا داد و پیشرفت تحصیلی آنها را افزایش داد. یافته ها بر اهمیت ادغام رویکردهای کل نگر و بازی محور در برنامه های تربیتی مدارس برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد. پیشنهاد می شود این مدل در برنامه ریزی درسی و مداخلات توانمندسازی تحصیلی در مقطع ابتدایی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی گروهی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، مهارت های تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی.