بررسی ریشه های مشکلات یادگیری در دانش آموزانی که بهره هوشی طبیعی دارند

مقدمه: اختلال یادگیری به معنای اختلال در یک یا چند فرایند روانشناختی پایه است که به شکل ضعف در صحبت کردن،گوش دادن،دقت وتوجه،تمرکز،حافظه و... می شود. دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری (LD) به دلیل مشکل در استفاده یا درک زبان گفتاری یا نوشتاری، در کسب مهارت های اولیه یا محتوای تحصیلی مشکل دارند.این مشکلات ممکن است بر توانایی دانش آموز در خواندن، نوشتن، هجی کردن، فکر کردن، صحبت کردن، گوش دادن یا انجام محاسبات ریاضی تاثیر بگذارد.روش : پژوهش حاضر یک پژوهش کاربردی و کیفی و توصیفی-تحلیلی است و از روش بررسی موردی استفاده شده است.جامعه:تمامی دانش آموزان ابتدایی ارجاع شده به مرکز جامع شماره۲خرم آباد در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴.نمونه:۱۰نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار: مشاهده،فرم مصاحبه با والدین،پرسشنامه رفتاری کودک (CBCL)آخنباخ-نسخه والدین،کاربرگ تحلیل املا،چک لیست مهارت های ادراکی حرکتی،چک لیست تحلیل خواندن، آزمون هوش وکسلر نسخه۴،آزمون وپمن،کیم کارادیافته ها: طبق بررسی های انجام شده و بررسی یافته های جدول ها مشخص شد که تمامی ۱۰ کودک ارجاع شده به علت مشکلات یادگیری، دچار ضعف آموزشی بودند و در محیط زندگی شخصی دچار چالش هایی هستند و با کمک مداخلات و آموزشات مستقیم و فردی شده بسیار عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان دادند، که این نتیجه از وضع کودک در مدرسه،نظر خود او،نمرات ،نظر معلم و والدین قابل تشخیص است. عاملی دیگری که در اکثر این دانش آموزان دیده شد،محیط زندگی متشنج است.هر کدام از این دانش آموزان به نوعی با یک نا آرامی در زندگی مواجه بودند مانند طلاق،افسردگی والدین.همین مورد باعث درگیری ذهنی کودک ،عدم انگیزه،و همچنین نبود نظارت بر عملکرد تحصیلی او می شود.

کلیدواژه ها:

ناتوانی یادگیری خاص ، هوشبهر ، اسپسیفایر خواندن ، نوشتن ، ریاضی