بررسی تاثیر به کارگیری روش های نوین تدریس بر انگیزش یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر به کارگیری روش های نوین تدریس بر انگیزش یادگیری دانش آموزان است. با توجه به تحولات سریع آموزشی و نیاز به ارتقای کیفیت یادگیری، استفاده از شیوه های نوین مانند یادگیری مشارکتی، کلاس معکوس و آموزش مبتنی بر فناوری، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی یافته است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی–پیمایشی و با روش نیمه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که نمونه ای به روش تصادفی انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه انگیزش یادگیری استفاده شد و داده ها با آزمون های آماری مناسب (مانند t مستقل و تحلیل واریانس) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که استفاده از روش های نوین تدریس موجب افزایش معنی دار در سطح انگیزش یادگیری دانش آموزان در مقایسه با روش های سنتی می شود. بر اساس یافته ها، به کارگیری روش های فعال و فناورانه در تدریس می تواند عاملی موثر در بهبود انگیزه، مشارکت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، انگیزش یادگیری ، دانش آموزان ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی