نقش انگیزه و تمرکز، در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

این مقاله به بررسی و تحلیل نقش حیاتی انگیزه و تمرکز در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با استفاده از یک رویکرد مرور توصیفی-تحلیلی و تحلیل کیفی پژوهش های مرتبط، مشخص شد که یادگیری موثر در این مقطع، نتیجه هم افزایی سه عامل اصلی است: شیوه های تدریس، مهارت های روان شناختی و محیط های حمایتی.یافته ها نشان می دهند که تدریس تعاملی و مبتنی بر بازی، با افزایش انگیزه درونی و حس مالکیت دانش آموز، به طور مستقیم بر پایداری تمرکز تاثیر می گذارد. علاوه بر این، آموزش مهارت های خودتنظیمی و ذهن آگاهی، ظرفیت دانش آموزان را برای مدیریت حواس پرتی و حفظ توجه انتخابی به عنوان یک مهارت فراشناختی افزایش می دهد. در نهایت، هماهنگی میان خانه و مدرسه و ایجاد یک محیط عاطفی امن، ثبات روانی لازم برای ظهور انگیزه و تمرکز را فراهم می آورد. این مقاله تاکید می کند که نظام آموزشی باید با اتخاذ یک مدل جامع و هیجانی-شناختی، پرورش انگیزه و تمرکز را در اولویت قرار دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، تمرکز ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال ، خودتنظیمی ، ذهن آگاهی.