استفاده از هنر (نقاشی، تئاتر، موسیقی) در آموزش دروس غیرهنری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از هنر (نقاشی، تئاتر و موسیقی) در آموزش دروس غیرهنری بر یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی انجام شد. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل ۲۰۰ دانش آموز مدارس دولتی که با روش نمونه گیری خوشه ای، ۱۲۷ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه انگیزش تحصیلی و چک لیست مشاهده کلاس بود.یافته های کمی نشان داد که آموزش تلفیقی هنر موجب افزایش معنی دار یادگیری دروس غیرهنری (F=۳۵.۴۲, p<۰.۰۱) و انگیزش تحصیلی دانش آموزان (F=۲۹.۸۱, p<۰.۰۱) می شود. همچنین تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد بین یادگیری و انگیزش رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۷, p<۰.۰۱). داده های کیفی نیز بیانگر افزایش مشارکت فعال، خلاقیت و همکاری اجتماعی دانش آموزان در گروه آزمایش بود.نتایج پژوهش نشان داد که تلفیق هنر در آموزش، علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، فضای یادگیری جذاب و فعال ایجاد می کند و مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان را تقویت می کند. از این رو، آموزش تلفیقی هنر به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت یادگیری و انگیزش دانش آموزان پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی هنر ، یادگیری دروس غیرهنری ، انگیزش تحصیلی ، نقاشی ، تئاتر ، موسیقی ، یادگیری فعال