ارزیابی اثربخشی روش های یادگیری تجربی در آموزش مفاهیم پایه به دانش آموزان ابتدایی

امروزه آموزش در مقطع ابتدایی نقش اساسی در شکل دهی به بنیان های دانشی و مهارتی دانش آموزان ایفا می کند. یکی از شیوه های موثر در این زمینه، استفاده از روش های یادگیری تجربی است که با فراهم آوردن فرصت های عملی و مشارکتی، به تثبیت بهتر مفاهیم در ذهن دانش آموزان کمک می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های یادگیری تجربی بر تثبیت مفاهیم درسی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است.در این مطالعه از روش شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی یکی از مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که ۶۰ نفر از آن ها به شیوه نمونه گیری تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره قرار گرفتند. گروه آزمایش مفاهیم درسی را با استفاده از روش های یادگیری تجربی (فعالیت های عملی، آزمایش، بازی های آموزشی و یادگیری در موقعیت های واقعی) و گروه کنترل از طریق روش های سنتی دریافت کردند.نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد که میانگین نمرات یادگیری و تثبیت مفاهیم در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (۰۵/۰>p). یافته ها بیانگر آن است که یادگیری تجربی می تواند روشی کارآمد در آموزش دوره ابتدایی باشد و زمینه تثبیت بهتر مفاهیم درسی را در ذهن دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری تجربی ، تثبیت مفاهیم درسی ، آموزش ابتدایی ، روش های فعال یاددهی ، فعالیت عملی ، بازی آموزشی