رابطه خودکارآمدی معلمان با خلاقیت در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه خودکارآمدی معلمان با خلاقیت در دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان (شهر تهران) در سال تحصیلی( ۰۳-۱۴۰۴) مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه خودکارآمدی معلمان با ضریب پایایی(۷۸/۰)، و پرسشنامه خلاقیت با ضریب پایایی(۸۳/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین خودکارآمدی معلمان با خلاقیت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در آخر می توان نتیجه گرفت با و افزایش خودکارآمدی معلمان می توان خلاقیت دانش آموزان را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، دانش آموزان ، خلاقیت.