نقش بازخوردهای لحظه ای معلم در بهبود روند یادگیری

بازخوردهای لحظه ای معلم به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی در فرآیند یاددهی–یادگیری، نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی، انگیزه و مهارت های شناختی دانش آموزان ایفا می کنند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازخوردهای لحظه ای بر روند یادگیری دانش آموزان و شناسایی چالش ها و راهکارهای موثر در استفاده از آن بود. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی و ترکیبی (کمی و کیفی) بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس ابتدایی ومتوسطه یک منطقه شهری است. داده ها از طریق پرسشنامه، آزمون عملکردی و مصاحبه جمع آوری و با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل محتوا مورد پردازش قرار گرفتند.یافته ها نشان داد که بازخوردهای لحظه ای موجب اصلاح سریع اشتباهات، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، و تقویت مهارت های خودتنظیمی و تفکر انتقادی می شوند. با این حال، محدودیت زمان، مهارت معلمان و فشار برنامه درسی از مهم ترین چالش های ارائه بازخورد لحظه ای بود. برای غلبه بر این چالش ها، آموزش مهارت های ارائه بازخورد به معلمان، استفاده از فناوری های آموزشی، تقسیم بندی دانش آموزان و ترویج یادگیری همیارانه پیشنهاد شد.نتیجه پژوهش نشان می دهد که بازخورد لحظه ای یک ابزار موثر و چندبعدی در بهبود روند یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش است و استفاده صحیح از آن می تواند زمینه ساز یادگیری فعال، افزایش انگیزه و پرورش مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد لحظه ای ، یادگیری فعال ، انگیزش دانش آموز ، خودتنظیمی یادگیری ، عملکرد تحصیلی