نقش معلم در افزایش مشارکت اجتماعی و حس مسئولیت پذیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در افزایش مشارکت اجتماعی و حس مسئولیت پذیری دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان و معلمان دوره ابتدایی ومتوسطه مدارس یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نمونه ای متشکل از ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های سنجش مشارکت اجتماعی، مسئولیت پذیری و رفتارها و روش های تدریس معلم بود که از نظر اعتبار محتوایی مورد تایید کارشناسان قرار گرفت و پایایی آن ها با استفاده از آلفای کرونباخ بیش از ۰.۸ به دست آمد.یافته های پژوهش نشان داد که بین الگوسازی رفتاری معلم، روش های تدریس فعال، بازخورد و تشویق و ایجاد فرصت های مشارکتی با مشارکت اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p < ۰.۰۱). همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که فرصت های مشارکتی و الگوسازی رفتاری معلم بیشترین تاثیر را در پیش بینی مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان دارند.نتایج این پژوهش نشان می دهد که معلم نه تنها نقش انتقال دانش دارد، بلکه به عنوان الگوی رفتاری و مدیریتی، عامل مهمی در پرورش مهارت های اجتماعی، اخلاقی و شهروندی دانش آموزان است. همچنین فراهم کردن محیط های یادگیری مشارکتی، استفاده از روش های تدریس فعال و ارائه بازخورد هدفمند، می تواند به شکل موثری حس مسئولیت و مشارکت اجتماعی دانش آموزان را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، مشارکت اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، الگوسازی رفتاری ، روش های تدریس فعال