نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه

معلم به عنوان یکی از عوامل موثر در تعلیم و تربیت است و به جهت اینکه مستعد ترین افراد به لحاظ ذهنی و پاک ترین آنها به لحاظ قلبی و روحی و عاطفی، یعنی کودکان و نوجوانان را در اختیار دارد، می تواند نقش بسیار ممتازی در تربیت دینی و ارائه الگویی مناسب دینی به آنها ایفا نماید. در تربیت و رساندن انسان به کمال، نقش اساسی و محوری و در سازمان دهی شخصیت، رفتار و جهت گیری افراد بسیار موثر است.از آن جا که کاملترین و با ارزشترین منبع تربیت انسان، قرآن و بعد از آن نهج البلاغه است بنابراین،این مقاله با عنوان نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه کوشیده است تا تربیت دینی در زندگی وجهان امروز بیشتر روشن کند. در این راستا، ویژگی های یک معلم موفق از دیدگاه امام علی (ع) مورد تبیین قرار می گیرد؛ ویژگی هایی مانند برخورداری از دانش کافی، تقوا و پرهیزگاری، دلسوزی و مهربانی با شاگردان، و توانایی برقراری ارتباط موثر با نوجوانان همچنین، مسئولیت های خطیر معلم در قبال تربیت دینی نوجوانان، از جمله آموزش مفاهیم دینی، تقویت ایمان، ترویج ارزش های اخلاقی، و ایجاد انگیزه برای عمل به دستورات الهی، مورد بررسی قرار می گیرد روش این پژوهش ؛ روش کتابخانه ای است و سپس تجزیه و تحلیل یافته ها است که با تکیه بر منابع اسلامی انجام و نگارش شده است .یافته های این پژوهش نشان می دهد که از منظر نهج البلاغه، معلم نه تنها یک منتقل کننده صرف دانش، بلکه یک الگوی زنده، راهنما و مربی دلسوز است که با عمل و گفتار خود، می تواند نوجوانان را در مسیر رشد دینی و اخلاقی یاری دهد. تاکید این تحقیق بر اهمیت نقش معلم به عنوان یک عامل کلیدی در تربیت دینی نوجوانان است که می تواند با بهره گیری از آموزه های نهج البلاغه، نسلی متدین، اخلاق مدار و مسئولیت پذیر تربیت کند.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، تربیت دینی ، الگو ، مفاهیم دینی