نقش معلم در تقویت خودباوری و انگیزش درونی دانش آموزان

هدف این مقاله بررسی نقش معلم در تقویت خودباوری و انگیزش درونی دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که رفتارها و شیوه های آموزشی معلم می تواند به طور مستقیم بر باور به توانایی های فردی و میل درونی دانش آموز برای یادگیری تاثیر بگذارد. سه عامل اصلی در این زمینه موثرند: ایجاد حس انتخاب و آزادی عمل برای دانش آموز، ارائه بازخورد مناسب و فرصت تجربه موفقیت های کوچک برای تقویت احساس شایستگی، و ایجاد رابطه مثبت و فضای امن عاطفی در کلاس. زمانی که معلم به جای تاکید صرف بر نمره یا پاداش های بیرونی، بر پیشرفت فردی، تلاش مستمر و رشد شخصی تاکید می کند، دانش آموزان انگیزه بیشتری برای یادگیری پیدا کرده و اعتماد به نفس آن ها افزایش می یابد. همچنین فراهم کردن فرصت هایی برای اشتباه کردن و یادگیری از خطاها باعث می شود چرخه ای مثبت از موفقیت، افزایش خودباوری و تلاش بیشتر شکل بگیرد. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های حمایتی معلم نه تنها کیفیت یادگیری را بالا می برد، بلکه باعث می شود دانش آموزان با علاقه و پشتکار بیشتری در فعالیت های آموزشی مشارکت کنند. در نهایت، مقاله مدلی کاربردی برای مدیریت کلاس و طراحی آموزش ارائه می دهد که با تاکید بر آزادی، بازخورد سازنده و ایجاد ارتباط موثر، می تواند انگیزش درونی و خودباوری پایدار دانش آموزان را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

خودباوری ، انگیزش درونی ، نقش معلم ، بازخورد آموزشی ، مدیریت کلاس