نقش معلمان در اجرای آموزش ترکیبی پسا کرونا

همه گیری ویروس کرونا موجب تغییرات گسترده ای در نظام های آموزشی جهان شد و بسیاری از کشورها را به استفاده از آموزش مجازی واداشت. پس از کاهش محدودیت ها، آموزش ترکیبی به عنوان الگویی پایدار و کارآمد برای تداوم یادگیری مورد توجه قرار گرفت. با این حال، موفقیت این الگو بیش از هر چیز به نقش و عملکرد معلمان وابسته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش های کلیدی معلمان در اجرای آموزش ترکیبی پساکرونا انجام شده است. در این مطالعه، ابعاد مختلف وظایف معلمان از جمله تسهیل گری یادگیری، ارتقای سواد دیجیتال، مدیریت کلاس های ترکیبی، حمایت عاطفی و انگیزشی از دانش آموزان و شیوه های ارزشیابی مورد توجه قرار گرفته است. همچنین، فرصت ها و چالش های پیش روی معلمان در این مسیر شناسایی و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که توانمندسازی حرفه ای معلمان و حمایت نهادی از آنان نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت آموزش ترکیبی دارد. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با فراهم سازی دوره های آموزشی، ارتقای زیرساخت ها و ایجاد نظام های حمایتی، شرایط لازم برای ایفای نقش موثرتر معلمان در آموزش ترکیبی پساکرونا را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، معلمان ، پساکرونا ، سواد دیجیتال ، توانمندسازی حرفه ای