بررسی نقش بازی های آموزشی دیجیتال در ارتقاء یادگیری مفهومی در کودکان دبستانی

یادگیری مفهومی، به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در فرآیند آموزش ابتدایی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری توانایی های شناختی سطح بالا، از جمله تفکر انتقادی، تعمیم مفاهیم و انتقال دانش به موقعیت های جدید ایفا می کند. بازی های دیجیتال آموزشی با ویژگی هایی چون بازخورد آنی، درگیری شناختی فعال، امکان تجربه های چندحسی و تقویت انگیزش درونی، بستری مناسب برای یادگیری عمیق فراهم می آورند. این ابزارها نه تنها موجب افزایش تمایز مفهومی و درک بهتر روابط میان مفاهیم می شوند، بلکه توانایی تعمیم و انتقال آموخته ها به موقعیت های جدید را نیز ارتقاء می بخشند. در مقایسه با روش های سنتی آموزش، بازی های دیجیتال می توانند تجربه ای شخصی سازی شده، جذاب و موثرتر برای یادگیرندگان فراهم کنند.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی دیجیتال در ارتقاء یادگیری مفهومی کودکان دبستانی، با رویکردی تحلیلی-توصیفی و با استفاده از روش کتابخانه ای انجام شده است. در این مطالعه، منابع معتبر داخلی و خارجی مورد بررسی قرار گرفته و با تکیه بر مدل های مفهومی موجود، تاثیر این ابزارها بر فرآیند یادگیری تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ادغام فناوری های بازی محور در برنامه های درسی دوره ابتدایی، می تواند پیامدهای مثبتی برای طراحی آموزشی، تدوین راهبردهای یاددهی-یادگیری و توانمندسازی معلمان در استفاده از ابزارهای نوین آموزشی داشته باشد.در نهایت، نتایج این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی برای تدوین سیاست های آموزشی مبتنی بر شواهد، در راستای بهبود کیفیت آموزش ابتدایی و ارتقاء سطح یادگیری مفهومی کودکان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، یادگیری مفهومی ، دبستان