رابطه بین استرس و خلاقیت در یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه استرس با خلاقیت در یادگیری در دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان (شهر تهران) در سال تحصیلی( ۰۳-۱۴۰۴) مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه استرس با ضریب پایایی(۷۸/۰)، و پرسشنامه استرس در خلاقیت با ضریب پایایی(۸۳/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین استرس با خلاقیت در یادگیری رابطه منفی و معناداری وجود دارد. در آخر می توان نتیجه گرفت با و افزایش استرس میزان خلاقیت دانش آموزان کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، دانش آموزان ، استرس.