تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. خودتنظیمی به توانایی فرد در برنامه ریزی، سازماندهی و پایش رفتار و افکار خود به منظور دستیابی به اهداف تحصیلی اطلاق می شود و شامل مولفه هایی چون مدیریت زمان، استفاده از راهبردهای یادگیری، و انگیزش درونی است. این مطالعه با استفاده از یک طرح نیمه آزمایشی و با گروه های آزمایش و کنترل، به مدت هشت جلسه به گروه آزمایش آموزش مهارت های خودتنظیمی ارائه داد. ابزارهای پژوهش شامل آزمون عملکرد تحصیلی و پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شدند. یافته های فرضی این تحقیق نشان می دهد که نمرات عملکرد تحصیلی و نمرات راهبردهای خودتنظیمی در گروه آزمایش، پس از مداخله، به طور معناداری نسبت به گروه کنترل افزایش یافته است (p<۰.۰۵). نتایج حاکی از آن است که آموزش مهارت های خودتنظیمی می تواند ابزاری موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان باشد. این یافته ها اهمیت گنجاندن این مهارت ها در برنامه درسی مدارس را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، عملکرد تحصیلی ، راهبردهای یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش.