مقایسه تاثیر سنتی و تدریس خلاق بر عملکرد تحصیلی و ذهنی دانش آموزان

هدف این پژوهش مقایسه تاثیر روش تدریس سنتی و تدریس خلاق بر عملکرد تحصیلی و عملکرد ذهنی دانش آموزان است. روش تحقیق از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود که به صورت نمونه گیری تصادفی در دو گروه آزمایش (تدریس خلاق) و کنترل (تدریس سنتی) تقسیم شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل آزمون های استاندارد عملکرد تحصیلی و آزمون های سنجش عملکرد ذهنی بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که روش تدریس خلاق به طور معناداری باعث افزایش عملکرد تحصیلی و ذهنی دانش آموزان نسبت به روش سنتی شده است. همچنین، تدریس خلاق موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری گردید. پژوهش حاضر تاکید می کند که استفاده از روش های تدریس خلاق می تواند موجب بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای توانمندی های ذهنی دانش آموزان شود. در نهایت پیشنهاد می شود آموزش و پرورش برنامه های آموزشی خود را به سمت روش های نوین و خلاقانه هدایت کند

کلیدواژه ها:

تدریس سنتی ، تدریس خلاق ، عملکرد تحصیلی ، عملکرد ذهنی ، یادگیری فعال ، روش های آموزشی ، مشارکت دانش آموزان ، ارتقای کیفیت آموزش