رابطه مدیریت استرس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه مدیریت استرس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم (شهر تهران) در سال تحصیلی( ۰۳-۱۴۰۴) مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه مدیریت استرس با ضریب پایایی(۷۸/۰) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی با ضریب پایایی(۸۳/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین مدیریت استرس با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در آخر می توان نتیجه گرفت بهبود مدیریت استرس در دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی نقش مهم و تعیین کننده ی دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت استرس ، نوجوانی ، پیشرفت تحصیلی.