بررسی نقش معلم در تربیت رفتاری دانش آموزان از کنترل کلاس تا پرورش مهارت های اجتماعی

در دنیای پیچیده امروز هیچکس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست ، امروز فعالیت در مدرسه و آموختن ، خود بخش عظیمی از زندگی انسان ها است. اگر معلمان با اصول و مبانی و هدف های تعلیم و تربیت ، ویژگی های دانش آموزان و نیازهای آنها و روش ها و فنون تدریس آشنایی نداشته باشند، هرگز قادر نیستند به عنوان سازندگان جامعه ایفای نقش کنند. مهم ترین عامل توسعه پرورش ذهنی علمی در یک جامعه نظام آموزشی است. در این نظام از بدو ورود تا آخرین دوره تخصصی ، اخلاق علمی ، اجتماعی ، شیوه برخورد با مسائل و مشکلات به طور مستقیم آموزش داده می شود.صفات شخصیتی معلم نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت کودکان بازی می کند. کودک با پذیرش رفتارهای معلم به عنوان الگو و سرمشق هویت اجتماعی متزلزل خویش را استحکام می بخشد. اگر شخصیت معلم دارای صفات انسانی از قبیل مهرورزی، نوع دوستی، درستکاری، همکاری و خویشتن داری و ایمان باشد.بسیاری از دانش آموختگان نظام آموزشی سنتی و جدید شکل گیری شخصیت خود را مرهون معلمان خود می دانند. زیرا آنچه در فرایند تعلیم و تربیت به معلم انتقال می یابد تنها معلومات و مهارت های معلم نیست بلکه تمام صفات ، خلقیات ، حالات نفسانی و رفتار ظاهری او نیز به شاگردان منتقل می شود. نقش معلم در تربیت رفتاری و شخصیتی دانش آموزان بسیار بالا است به گونه ای که بسیاری از انسان های موفق و حتی انسان های ضد اجتماع جامعه، این پیشرفت و یا پسرفت خود در زندگی را نتیجه عملکرد و برخورد معلمان در گذشته می دانند؛ حال ما در این مقاله به بررسی نقش معلم از رفتاری های که باعث کنترل کلاس می شود تا آموزش مهارت های فردی و اجتماعی می پردازیم . تا از میان انبوهی داده و اطلاعات با بیانی شیوا بتوانیم این تاثیر گذاری را به قلم نگارش بگذاریم .

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموزان ، مدیریت کلاس ، مهارت اجتماعی