انگیزه های پنهان در دل آموزش: ایجاد فضای یادگیری سالم با روانشناسی مثبت نگر

تدریس، امر ساده ای نیست. مربی در تدریس با متغیرهای متفاوتی سرو کار دارد. او سعی می کند با دستکاری وکنترل متغیرهای مختلف، شرایطی به وجود آورد که در آن یادگیری صورت گیرد. شناخت و کنترل همه عوامل ومتغیرهای دخیل، کارآسانی نیست و شاید بتوان گفت غیرممکن است. بدون شک در ایجاد محیط یادگیری عواملی همچون ویژگی های مربی و کارآموز،ساخت نظام آموزشی، محتوای آموزشی و ده ها متغیر دیگر می توانند موثرباشند. بدیهی است که مربی نمی تواند همه عوامل مذکور را تحت کنترل درآورد.ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس از اهمیت بالایی برخوردار است و نیازمند ترکیبی از راهکارهای مدیریتی متنوع است. این راهکارها شامل تعیین قوانین و انتظارات واضح، برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان، تشویق وتقویت مثبت، مدیریت زمان و برنامه ریزی، ایجاد محیط فیزیکی مناسب، توجه به نیازهای فردی، ترویج همکاری و کار گروهی، استفاده از فناوری های آموزشی، ارتقای مهارت های اجتماعی و عاطفی و ارائه بازخورد سازنده می باشد. اجرای این راهکارها توسط معلمان میتواند منجر به ایجاد محیطی مثبت و انگیزشی برای یادگیری دانش آموزان شود که بهبود عملکرد تحصیلی و رشد شخصی و اجتماعی آنان را به همراه داردفضای آموزشی مثبت تاثیر قابل توجهی بر یادگیری دارد. این فضا با ایجاد حس تعلق، راحتی و تعاملات مثبت، به یادگیری موثرتر و افزایش انگیزه دانش آموزان کمک می کند. به طور کلی، محیطی که از نظر فیزیکی و روانی مثبت است، می تواند به کاهش رفتارهای نامطلوب، تقویت روابط اجتماعی و در نهایت، موفقیت تحصیلی بیشتر منجر شود.

کلیدواژه ها:

فضا یادگیری ، قضا آموزشی مثبت ، دانش آموزان