طراحی الگوی تلفیقی آموزش ریاضیات مالی در دوره متوسطه: ضرورت، مولفه ها و راهکارهای اجرایی

با گسترش پیچیدگی های اقتصادی و افزایش مواجهه نوجوانان با مسائل مالی واقعی، نیاز به آموزش مفاهیم مالی از طریق دروس رسمی بیش از پیش احساس می شود. در این میان، ریاضیات به عنوان یکی از دروس پایه، ظرفیت مناسبی برای آموزش ساخت یافته سواد مالی دارد. پژوهش حاضر با هدف استخراج مولفه های کلیدی آموزش ریاضیات مالی در مدارس و طراحی الگویی مفهومی برای تلفیق این مفاهیم در برنامه درسی دوره متوسطه انجام شده است. روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر تحلیل اسنادی سه مطالعه پیشین در حوزه آموزش مالی، برنامه ریزی درسی و تحلیل محتوای کتب درسی است. نتایج نشان می دهد که نبود انسجام در آموزش مفاهیم مالی، فقدان چارچوب نظری مشخص، و ناتوانی در پیوند میان محتوای درسی و واقعیت های زندگی مالی دانش آموزان، چالش های اصلی در مسیر تحقق سواد مالی هستند. در پایان، مدلی شش مولفه ای شامل دانش مالی، رفتار مالی، توانمندسازی مالی، ارتباط مالی، اعتماد مالی و نظارت مالی به عنوان الگویی پیشنهادی معرفی می شود. این مدل می تواند مبنای طراحی برنامه ای بین رشته ای برای آموزش ریاضیات مالی در دوره متوسطه باشد.

کلیدواژه ها:

ریاضیات مالی ، برنامه درسی ، آموزش متوسطه