بررسی عوامل موثر بر انگیزه‎های مطالعه در دانش‎آموزان ابتدایی و راهنمایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر انگیزه‎های مطالعه بر روی ۳۰۴ نفر از دانش‎آموزان مقاطع پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی شهرستان گنبدکاووس انجام شده است. این نمونه، به صورت خوشهای انتخاب شده، و پرسشنامه انگیزه‎های خواندنMRQ در اختیار آنان قرار گرفته است. یافته‎های پژوهش نشان داد دانش‎آموزان مورد بررسی، کمابیش همه انگیزه‎های خواندن را دارند و میزان این انگیزه‎ها از ضعیف تا متوسط، رتبه‎گذاری شده است. «رقابت»، «اهمیت»، «لذت» و «نمره» از انگیزه‎هایی بودند که در دانش‎آموزان مورد بررسی نسبت به بقیه در سطح بالاتری قرار داشتند. انگیزه‎های اجتناب از مطالعه، مطالعه به دلایل اجتماعی، مطالعه به قصد چالش برانگیزی و تکلیف، نسبت به بقیه انگیزه‎ها نمره‎های کمتری را به خود اختصاص دادند.. یافته‎های حاصل از آزمون فرضیه‎های پژوهش عبارتند از: بین انگیزه‎های اهمیت، شناخت، نمره و رقابت، از لحاظ میزان برخورداری، تفاوتی معنادار وجود دارد. بین انگیزه‎های لذت و به دلایل اجتماعی بر اساس جنسیت، تفاوتی معنادار وجود دارد. بین انگیزه‎های اثربخشی، چالش برانگیزی، اهمیت، شناخته شدن، نمره، اجتماعی و اجتناب بر حسب مقطع تحصیلی، تفاوت معنادار وجود دارد. بین انگیزه‎های اثربخشی، چالش برانگیزی، کنجکاوی، شناخته شدن، اجتماعی و رقابت با معدل نمره املای دانش‎آموزان مورد بررسی در دو سال اخیر، رابطه معنادار وجود دارد. همین نتیجه به غیر از انگیزه شناخته شدن در مورد معدل نمره فارسی دانش‎آموزان مورد بررسی، در دو سال اخیر دیده میشود. بین انگیزه‎های اثربخشی، چالش برانگیزی، کنجکاوی و تکلیف و معدل درسی دانش‎آموزان مورد بررسی، رابطه معنادار وجود داشت. بین انگیزه‎های چالش برانگیزی، شناخته شدن، نمره و رقابت و عضویت فعال در کتابخانه، رابطه معنادار دیده شد. البته در این مورد، رابطه بین انگیزه‎های یاد شده و عضویت فعال در کتابخانه منفی بود. بین هیچ کدام از انگیزه‎های مختلف مطالعه و میزان آشنایی دانش‎آموزان مورد بررسی با اینترنت، رابطه معناداری دیده نشد.

کلیدواژه ها:

انگیزه‎های مطالعه ، انگیزه‎های خواندن ، دانش‎آموزان پنجم ابتدایی ، دانش‎آموزان سوم راهنمایی ، گنبدکاووس ، جنسیت