نقش معلم ابتدایی در شکلگیری هوش هیجانی و اجتماعی کودکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم ابتدایی در شکل گیری هوش هیجانی و اجتماعی کودکان انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و با روش توصیفی–پیمایشی صورت گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر ... در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ و معلمان آنان بود. نمونه پژوهش به روش تصادفی خوشه ای انتخاب و شامل ۱۲۰ دانش آموز و ۱۰ معلم شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه هوش هیجانی بار–آن (۱۹۹۷) و پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) بود که روایی و پایایی آن ها تایید گردید. داده ها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد بین سبک ارتباطی معلمان و سطح هوش هیجانی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین حمایت عاطفی معلم بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارد. یافته ها نشان می دهد که معلم ابتدایی به عنوان الگوی رفتاری و عاطفی، نقشی کلیدی در رشد هیجانی و اجتماعی کودکان دارد. بر اساس نتایج پژوهش، طراحی دوره های آموزشی برای توانمندسازی معلمان در حوزه هوش هیجانی و اجتماعی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

معلم ابتدایی ، هوش هیجانی ، مهارت های اجتماعی ، رشد کودکان ، آموزش و پرورش