روایت پژوهی

پژوهش حاضر حاصل تجربه های میدانی دانشجو-معلم در قالب درس کارورزی ۱ در مدرسه ی ابتدایی شهید داوودی شهرستان قوچان است. هدف از این روایت پژوهی، شناخت همه جانبه ی فضای آموزشی، اداری، عاطفی و فیزیکی مدرسه و درک ساختار و کارکرد نظام آموزشی در محیط واقعی است. در این مطالعه، دانشجو با رویکرد تاملی و بر پایه ی مشاهده ی عینی، به توصیف دقیق موقعیت های موجود در مدرسه پرداخته و ضمن بررسی تعاملات بین معلمان، مدیر، کارکنان و دانش آموزان، تلاش کرده است تا تصویری روشن از جو آموزشی و سازمانی مدرسه ارائه دهد.در بخش فیزیکی، ویژگی های ساختمانی، امکانات آموزشی، چیدمان کلاس ها و فضای محیطی مدرسه مورد بررسی قرار گرفته است. در بعد عاطفی، روابط انسانی، روحیه ی همکاری، نظم و انگیزه ی حاکم بر فضای یادگیری تحلیل شده است. نتایج این تجربه نشان می دهد که آشنایی نزدیک با واقعیت های محیط مدرسه، زمینه ی شکل گیری نگرش حرفه ای، رشد مهارت های مشاهده و تامل، و درک عمیق تر از مسئولیت های معلم را فراهم می سازد. این روایت پژوهی به عنوان نخستین گام در مسیر تربیت حرفه ای معلم، فرصتی برای پیوند نظریه های آموزشی با تجربه ی عملی به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

کارورزی ۱ ، روایت پژوهی ، مدرسه شهید داوودی قوچان ، محیط آموزشی ، فضای فیزیکی ، جو عاطفی ، بخش اداری ، تامل حرفه ای ، رشد معلم.