نقش آموزش معکوس در بهبود یادگیری درس فارسی در دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش آموزش معکوس در بهبود یادگیری درس فارسی در دوره ابتدایی است. این پژوهش به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی یکی از مدارس شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. از میان آنان ۴۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش با استفاده از روش آموزش معکوس و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها آزمون پیشرفت تحصیلی در درس فارسی بود. نتایج تحلیل آماری با آزمون t مستقل نشان داد میانگین نمرات یادگیری دانش آموزان گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل است. بنابراین، آموزش معکوس موجب بهبود یادگیری و درک مفاهیم درس فارسی در دانش آموزان ابتدایی می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، یادگیری فعال ، درس فارسی ، دوره ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، فناوری آموزشی