تحلیل عوامل موثر بر فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی

فرسودگی شغلی یکی از مسائل مهم در نظام های آموزشی است که سلامت روانی معلمان و کیفیت یادگیری دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. هدف پژوهش حاضر، تحلیل عوامل موثر بر فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی است. این پژوهش از نوع تحلیلی-توصیفی و مقطعی می باشد و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان ابتدایی یک منطقه شهری است که تعداد نمونه با استفاده از روش تصادفی طبقه ای ۲۲۰ نفر تعیین شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد ماسلاچ (MBI) برای اندازه گیری فرسودگی شغلی و پرسشنامه محقق ساخته برای شناسایی عوامل فردی، سازمانی و اجتماعی بود.یافته ها نشان داد که سطح فرسودگی شغلی معلمان در حد متوسط به بالا است و بیشترین بعد فرسودگی مربوط به خستگی احساسی می باشد. تحلیل همبستگی و رگرسیون چندمتغیره نشان داد که عوامل فردی (مهارت های مقابله ای، انعطاف پذیری و مدیریت استرس)، عوامل سازمانی (حجم کار، حمایت مدیریتی و فرصت های پیشرفت شغلی) و عوامل اجتماعی (تعامل با دانش آموزان و همکاران) به طور معنادار با فرسودگی شغلی مرتبط هستند. مدل رگرسیون حدود ۵۲٪ واریانس فرسودگی شغلی را توضیح داد.بر اساس یافته ها، کاهش فرسودگی شغلی نیازمند اقدامات همزمان در سطح فردی، سازمانی و اجتماعی است. از جمله راهکارهای پیشنهادی می توان به برگزاری دوره های مهارت های مقابله ای، مدیریت حجم کار، افزایش حمایت های مدیریتی، فراهم کردن فرصت های ارتقای شغلی و تقویت تعاملات مثبت با دانش آموزان و همکاران اشاره کرد. اجرای این راهکارها می تواند سلامت روانی و انگیزه معلمان را ارتقا داده و به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، معلمان ابتدایی ، عوامل فردی ، عوامل سازمانی ، عوامل اجتماعی ، خستگی احساسی