بررسی تاثیر بازخورد سازنده و مثبت معلمان بر انگیزش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازخورد سازنده و مثبت معلمان بر انگیزش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. بازخورد سازنده و مثبت در فرآیند آموزش به ویژه در دوره ابتدایی، نقش بسیار مهمی بر انگیزش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این نوع بازخورد به دانش آموزان کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و در مسیر بهبود و پیشرفت گام بردارند. بازخورد سازنده می تواند به افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان کمک کند. وقتی دانش آموزان بازخورد مثبتی دریافت می کنند، احساس می کنند که تلاش هایشان مورد توجه قرار گرفته و به رسمیت شناخته شده است. این امر انگیزه آنان را برای ادامه یادگیری افزایش می دهد. با توجه به نقش محوری معلم در فرایند آموزش و یادگیری، درک عمیق چگونگی تاثیرگذاری سبک تعامل معلم، از جمله توجه فردی و ارائه بازخورد موثر، بر انگیزش یادگیری و در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان امری ضروری است. معلمان می توانند با استفاده از روش های مختلفی مانند ارائه بازخورد مثبت و تشویقی، بازخورد توصیفی، بازخورد متمرکز بر فرآیند، بازخورد قابل اقدام و بازخورد به موقع، بازخورد سازنده ای به دانش آموزان ارائه دهند. این بازخوردها می تواند به تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری و کار گروهی، مدیریت عواطف، خودآگاهی و تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کند. این مطالعه از نوع توصیفی- تحلیلی و از ابزار و شیوه ی جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای، مقالات و سایت های معتبر علمی استفاده شده است. نتایج یافته ها نشان دادند که بازخورد در فرایند یادگیری نقشی کلیدی دارد و می تواند در جهت دهی به رفتارها و نگرش های دانش آموزان تاثیرگذار باشد. بازخورد مثبت، به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تقویت کننده، زمانی که به درستی ارائه شود، می تواند انگیزه دانش آموزان را افزایش داده و عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود بخشد. در مقابل، عدم ارائه بازخورد مناسب یا تمرکز بیش ازحد بر انتقاد، می تواند منجر به کاهش اعتمادبه نفس و بی انگیزگی در دانش آموزان شود. همچنین بازخورد سازنده و مثبت باعث افزایش انگیزه درونی دانش آموزان می شود. هنگامی که معلمان تلاش های دانش آموزان را تحسین کرده و پیشرفت های آن ها را مورد تایید قرار می دهند، دانش آموزان احساس ارزشمندی کرده و با اشتیاق بیشتری در فعالیت های یادگیری شرکت می کنند.

کلیدواژه ها:

بازخورد سازنده و مثبت ، انگیزش یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، معلمان ، دانش آموزان