بررسی تاثیر بهره گیری واستفاده از اپلیکیشن های آموزشی بر اثربخشی تدریس معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از اپلیکیشن های آموزشی بر اثربخشی تدریس معلمان انجام شد. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی و جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام شد و تعداد ۵۰ نفر از معلمان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سنجش اثربخشی تدریس و میزان استفاده از اپلیکیشن های آموزشی بود که پایایی و روایی آن توسط متخصصان تایید شد. داده ها با استفاده از تحلیل های آماری توصیفی و استنباطی، شامل ضریب همبستگی و رگرسیون خطی مورد بررسی قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از اپلیکیشن های آموزشی با اثربخشی تدریس معلمان رابطه مثبت و معنادار دارد. معلمان با بهره گیری از این ابزارها توانستند تعامل بیشتری با دانش آموزان ایجاد کنند، محتوای آموزشی را به شکل جذاب تر ارائه دهند و بازخورد موثرتری در طول فرآیند یاددهی–یادگیری ارائه نمایند. با این حال، چالش هایی مانند کمبود مهارت دیجیتال معلمان، محدودیت زیرساخت های فناوری، مقاومت برخی معلمان در برابر تغییر و مسائل انگیزشی دانش آموزان مشاهده شد. برای رفع این چالش ها، پژوهش راهکارهایی شامل توانمندسازی معلمان، بهبود زیرساخت ها، حمایت مدیریتی، طراحی محتوای جذاب و پایش مستمر ارائه نمود.نتایج این پژوهش نشان می دهد که اپلیکیشن های آموزشی می توانند به عنوان یک ابزار موثر در افزایش کیفیت آموزش و ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند و ارائه راهکارهای مناسب، می تواند اثرات مثبت آن را به حداکثر برساند.

کلیدواژه ها:

اپلیکیشن های آموزشی ، اثربخشی تدریس ، فناوری آموزشی ، تعامل معلم و دانش آموز ، یادگیری فعال