بررسی تاثیر تعاملات آنلاین دانش آموزان بر کیفیت یادگیری حضوری در کلاس درس

با گسترش فناوری های اطلاعات و ارتباطات، تعاملات آنلاین دانش آموزان به عنوان یک جزء کلیدی در فرآیند یادگیری ترکیبی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری حضوری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تعاملات آنلاین دانش آموزان بر کیفیت یادگیری حضوری انجام شد. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی و متوسطه یک منطقه شهری و نمونه ای به حجم ۱۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه ای استاندارد برای سنجش میزان تعاملات آنلاین و کیفیت یادگیری حضوری بود.یافته های پژوهش نشان داد که بین تعاملات آنلاین و مولفه های کیفیت یادگیری حضوری شامل مشارکت فعال، انگیزه، مهارت های خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که تعاملات آنلاین ۳۷ درصد از تغییرات کیفیت یادگیری حضوری را پیش بینی می کند. یافته های کیفی حاصل از مصاحبه ها نیز نشان داد که مشارکت فعال در محیط های آنلاین باعث افزایش آمادگی ذهنی، اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان برای حضور موثر در کلاس های حضوری می شود.بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که تعاملات آنلاین دانش آموزان یک ابزار موثر در ارتقای یادگیری حضوری است و طراحی هدفمند و مدیریت مناسب آن ها می تواند موجب بهبود عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی-شناختی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

تعاملات آنلاین ، یادگیری حضوری ، مشارکت فعال ، مهارت های خودتنظیمی ، یادگیری ترکیبی