چگونه با حذف دفتر مشق و جایگزینی روش های نوین می توانم انگیزه آریا را برای انجام تکالیف افزایش دهم و عقب ماندگی تحصیلی او را جبران کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی رفع مشکل بی انگیزگی دانش آموز پایه سوم، به نام آریا، نسبت به نوشتن تکلیف مدرسه و عقب ماندگی تحصیلی دو ساله او، اجرا شده است. مسئله اصلی، فرار آریا از نوشتن تکالیف بخصوص دفتر مشق و ناشوقی به انجام تکالیف است که مانع پیشرفت تحصیلی و ایجاد انگیزه در او شده بود. فرضیه پژوهش این است که حذف دفتر مشق و جایگزینی روش های خلاقانه و تعاملی می تواند انگیزه او را برای انجام تکالیف افزایش دهد. این پژوهش با همکاری آریا و پیگیری مستمر معلم، روش حذف دفتر مشق و ارائه تمرینات جایگزین را به اجرا گذاشت. نتایج نشان داد که این اقدام موجب افزایش علاقه و مشارکت آریا در انجام تکالیف شد، و توانست بخش عمده ای از عقب ماندگی تحصیلی خود را جبران کند. این پژوهش تاکید می کند که انعطاف در روش های آموزشی و توجه به علایق فردی دانش آموزان نقش موثری در ارتقاء انگیزه یادگیری دارد. همچنین، مشارکت فعال دانش آموز و ارزیابی مستمر پیشرفت او توصیه شده است. پس از اجرای برنامه، آریا با اشتیاق بیشتر به تکلیف رو آورد و اعتماد به نفس تحصیلی اش تقویت شد. بازخورد مثبت خانواده و معلم این موفقیت را تایید کرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، انگیزه یادگیری ، تکلیف مدرسه ، حذف دفتر مشق ، عقب ماندگی تحصیلی ، دانش آموز پایه سوم.