بررسی کاربرد استفاده از هوش مصنوعی برای طراحی فعالیت های آموزشی در مقطع ابتدایی و تاثیر آن بر بهبود کیفیت یادگیری

هدف این پژوهش بررسی کاربرد هوش مصنوعی در طراحی فعالیت های آموزشی برای دانش آموزان مقطع دبستان و تاثیر آن بر بهبود کیفیت یادگیری است. پژوهش حاضر با استفاده از روش آمیخته (کمی و کیفی) انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر تهران بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد بود. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی در طراحی فعالیت های آموزشی موجب افزایش شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد هوشمند و ایجاد فعالیت های تعاملی و بازی محور می شود. همچنین، هوش مصنوعی نقش موثری در افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، چالش هایی از جمله کمبود زیرساخت ها، نیاز به آموزش معلمان و نگرانی های حریم خصوصی وجود دارد که راهکارهایی مانند توسعه زیرساخت ها، آموزش تخصصی و تدوین قوانین حفاظتی پیشنهاد شد. یافته های این پژوهش می تواند راهنمای مناسبی برای بهبود فرآیندهای آموزشی در مدارس ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، طراحی فعالیت آموزشی ، دانش آموزان دبستانی ، شخصی سازی یادگیری ، بازخورد هوشمند ، آموزش تعاملی ، انگیزه یادگیری