استفاده از داستان سرایی در کلاس های آموزش زبان عربی در مدارس متوسطه TTCاول و دوم بر اساس آزمون

یادگیری زبان عربی در مدارس متوسطه با چالش های متعددی روبه رو است، از جمله دشواری در به خاطر سپردن واژگان، ضعف مهارت های شنیداری و گفتاری، کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، و محدودیت در روش های آموزشی سنتی. بهره گیری از داستان سرایی به عنوان یک روش تعاملی، جذاب و نوآورانه، می تواند این مشکلات را کاهش داده و یادگیری را برای دانش آموزان موثرتر و دلنشین تر سازد. داستان سرایی نه تنها مهارت های زبانی دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه توانایی آنان را در درک مفاهیم، توسعه تفکر خلاق و مشارکت فعال در کلاس افزایش می دهد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر داستان سرایی در کلاس های آموزش زبان عربی در مدارس متوسطه اول و دوم انجام شد و از آزمون TTC، مشاهده مستقیم کلاس ها و پرسشنامه های تحلیلی به عنوان ابزار جمع آوری داده ها استفاده گردید. یافته ها نشان داد که اجرای داستان سرایی موجب ارتقای توانایی دانش آموزان در یادگیری واژگان، بهبود مهارت های شنیداری و گفتاری، افزایش اعتماد به نفس، تقویت تفکر خلاق و بالا رفتن انگیزه و مشارکت آنان در فرآیند یادگیری می شود. نتایج پژوهش تاکید می کند که داستان سرایی می تواند به عنوان یک روش آموزشی موثر و کارآمد در برنامه های آموزشی مدارس متوسطه به کار گرفته شود و معلمان را در توانمندسازی دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری یاری دهد. همچنین استفاده از این روش آموزشی، محیط کلاس را پویا و جذاب کرده و موجب تعامل بیشتر دانش آموزان با هم و با معلم می شود.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی ، یادگیری زبان عربی ، مدارس متوسطه اول و دوم ، آزمون TTC مهارت های زبانی