نوآوری های آموزشی در تدریس زبان عربی: مروری بر رویکردهای خلاقانه و مهارت محور

این مقاله مروری با هدف بررسی نقش رویکردهای نوین آموزشی در ارتقای مهارت های زبانی دانش آموزان، به ویژه در حوزه آموزش زبان عربی، تدوین شده است. یافته های مرور نظام مند منابع داخلی و خارجی نشان می دهد که روش هایی همچون یادگیری مبتنی بر تکلیف (TBLT)، آموزش ارتباطی (CLT)، استفاده از فناوری های تعاملی و رویکردهای خلاقانه، تاثیر چشمگیری بر بهبود مهارت های گفتاری، شنیداری، خواندن و نوشتن زبان آموزان دارند. بررسی ها حاکی از آن است که این رویکردها موجب افزایش انگیزش، تعامل، و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شوند. در عین حال، چالش هایی همچون محدودیت منابع فناورانه، ضعف مهارت دبیران در اجرای عملی این روش ها و مقاومت در برابر تغییر شیوه های سنتی، از موانع اصلی در بهره گیری کامل از ظرفیت های موجود به شمار می رود. تحلیل انتقادی مطالعات نشان داد که موفقیت این رویکردها وابسته به شرایط اجرایی، فرهنگی و زیرساختی است. در مجموع، نتایج این مقاله بر ضرورت اتخاذ رویکردهای ترکیبی، توانمندسازی دبیران، و به کارگیری فناوری های نوین آموزشی تاکید دارد. همچنین، پیشنهاد می شود پژوهش های آینده با طراحی مطالعات طولانی مدت و توجه به مهارت های کمتر بررسی شده مانند نوشتن و خواندن، مسیرهای تازه ای برای بهبود آموزش زبان عربی در مدارس ایران ترسیم کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان عربی ، یادگیری مبتنی بر تکلیف ، آموزش ارتباطی ، فناوری های آموزشی ، روش های خلاقانه