طراحی نظام بازخورد انعطاف پذیر برای کلاس های پرجمعیت

هدف این پژوهش طراحی یک نظام بازخورد انعطاف پذیر جهت ارتقاء کیفیت تعاملات آموزشی در کلاس های پرجمعیت است؛ جایی که برقراری ارتباط موثر بین معلم و دانش آموز به واسطه حجم بالای مخاطبین با چالش هایی همراه است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با بهره گیری از روش تحلیل مضمون (Thematic Analysis)، تلاش دارد مولفه های کلیدی بازخورد موثر را شناسایی و در قالب چارچوبی قابل اجرا بازطراحی کند.فرآیند پژوهش شامل سه مرحله بوده است: مصاحبه عمیق با معلمان دارای تجربه در کلاس های پرجمعیت، تحلیل تجربیات زیسته دانش آموزان در محیط های آموزشی مشابه، و بازبینی متون نظری مرتبط با نظریه های بازخورد و یادگیری مشارکتی. تحلیل داده ها با استفاده از مدل شش مرحله ای براون و کلارک صورت گرفته است که شامل آشنایی با داده ها، استخراج کدها، شکل گیری مضامین، بازبینی مضامین، نام گذاری و گزارش نویسی نهایی می باشد.نتایج پژوهش منجر به تدوین یک مدل پیشنهادی بازخورد انعطاف پذیر شامل سه لایه اصلی شد: بازخورد همتا محور، بازخورد مبتنی بر فناوری های جمع سپاری، و بازخورد معلم محور با زمان بندی پویا. این مدل به معلمان امکان می دهد تا با استفاده از ابزارهای متنوع و ساختار زمانی شناور، به نیازهای فردی و گروهی دانش آموزان پاسخ دهند. از سوی دیگر، دانش آموزان نیز نقش فعال تری در فرآیند بازخورد پیدا کرده و احساس دیده شدن بیشتری.این چارچوب می تواند به عنوان بنیانی نظری برای طراحی نظام های ارزیابی در محیط های آموزشی پرتراکم مورد استفاده قرار گیرد و زمینه ساز تعاملاتی انسانی تر و یادگیری عمیق تر گردد.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، کلاس ، دانش آموزان ، انعطاف پذیر