رابطه اضطراب ناشی از شبکه های اجتماعی و نیازهای مشاوره ای دانش آموزان

با گسترش شبکه های اجتماعی و افزایش حضور نوجوانان در این فضاها، پیامدهای روان شناختی متعددی از جمله اضطراب ناشی از استفاده افراطی از شبکه های اجتماعی مشاهده می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب ناشی از شبکه های اجتماعی و نیازهای مشاوره ای دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی–همبستگی و کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه شهر نجف آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۵۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها از طریق دو پرسشنامه استاندارد جمع آوری شد: پرسشنامه اضطراب ناشی از شبکه های اجتماعی و پرسشنامه نیازهای مشاوره ای دانش آموزان. روایی محتوایی پرسشنامه ها توسط جمعی از اساتید روان شناسی تایید و پایایی آن ها با ضریب آلفای کرونباخ مناسب گزارش شد (اضطراب = ۰/۸۷، نیازهای مشاوره ای = ۰/۸۳).یافته ها نشان داد که میانگین اضطراب ناشی از شبکه های اجتماعی در دانش آموزان در سطح متوسط تا نسبتا بالا است و دختران در مقایسه با پسران اضطراب بیشتری تجربه می کنند. همچنین بین اضطراب ناشی از شبکه های اجتماعی و نیازهای مشاوره ای تحصیلی، عاطفی و اجتماعی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (p < ۰/۰۱). تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که اضطراب ناشی از شبکه های اجتماعی قادر است ۶۲٪ نیازهای مشاوره ای کل را پیش بینی کند.نتایج پژوهش حاکی از اهمیت توجه مدارس و مشاوران به مداخلات پیشگیرانه و آموزشی، آموزش مهارت های مدیریت هیجان و سواد رسانه ای، و طراحی برنامه های مشاوره ای متناسب با نیازهای واقعی دانش آموزان است. این اقدامات می تواند به کاهش پیامدهای منفی اضطراب ناشی از شبکه های اجتماعی، ارتقای سلامت روان و ایجاد محیط یادگیری حمایتی کمک کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب شبکه های اجتماعی ، نیازهای مشاوره ای ، دانش آموزان ، سواد رسانه ای ، مشاوره مدرسه