تحلیل میزان خلاقیت معلمان در طراحی محتوای درسی با توجه به تفاوت های فردی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل میزان خلاقیت معلمان در طراحی محتوای درسی با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان انجام شد. خلاقیت معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری شناخته می شود و توانایی آن ها در طراحی محتوای مناسب، نقش موثری در پاسخگویی به نیازهای فردی دانش آموزان دارد. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و جامعه آماری شامل معلمان مدارس مقطع متوسطه وابتدایی یک منطقه مشخص بود. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شد و داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد خلاقیت و توجه به تفاوت های فردی جمع آوری شد. تحلیل داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون انجام گرفت. یافته ها نشان داد که میزان خلاقیت معلمان رابطه مثبت و معناداری با توانایی آن ها در طراحی محتوای متناسب با تفاوت های فردی دارد و ویژگی های فردی معلمان مانند جنسیت و سابقه خدمت بر میزان خلاقیت تاثیرگذار است. همچنین، چالش هایی مانند محدودیت منابع، فشار زمانی و کمبود آموزش های مهارتی، مانع بروز کامل خلاقیت می شوند. پژوهش حاضر با ارائه راهکارهایی نظیر آموزش مهارت های خلاقیت، استفاده از فناوری های آموزشی و ایجاد انعطاف در نظام آموزشی، بر اهمیت حمایت سازمانی و توسعه توانایی های معلمان در جهت بهبود کیفیت یادگیری تاکید دارد. نتایج این پژوهش می تواند برای مدیران، سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی راهنمای عملی و کاربردی باشد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت معلمان ، طراحی محتوای درسی ، تفاوت های فردی دانش آموزان ، آموزش خلاقانه ، کیفیت یادگیری