تاثیر قصه گویی در رشد زبان و تخیل دانش آموزان ابتدایی

یادگیری زبان و پرورش تخیل در دوره ابتدایی از ارکان اساسی رشد شناختی و خلاقیت کودکان به شمار می آید، اما روش های سنتی تدریس اغلب قادر به ایجاد انگیزه و ارتقای این مهارت ها نیستند. قصه گویی به عنوان رویکردی فعال و تعاملی، با بهره گیری از قدرت روایت و تصویرسازی ذهنی، می تواند تحول چشمگیری در این حوزه ها ایجاد کند. هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر قصه گویی بر رشد زبان و تخیل دانش آموزان ابتدایی و اهداف فرعی شامل ارزیابی تغییرات در گسترش واژگان، ساختار جملات، تصویرسازی ذهنی، خلاقیت زبانی و انگیزه یادگیری بود. این مطالعه از روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل استفاده کرد. نمونه شامل ۴۰ دانش آموز پایه سوم بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های سنجش زبان و پرسشنامه انگیزه یادگیری بود و داده ها با آزمون t مستقل و ANCOVA تحلیل شدند. یافته ها نشان داد قصه گویی باعث بهبود معنادار تمام شاخص های مورد بررسی در گروه آزمایش شد. بر این اساس، پیشنهاد می شود قصه گویی به طور مستمر و برنامه ریزی شده در برنامه های درسی دوره ابتدایی گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، رشد زبان ، تخیل ، خلاقیت زبانی ، انگیزه یادگیری ، دوره ابتدایی